Proyectos de Tecnología Industrial II 2019 – Programa Ósmosis UMH

Enlace al sitio en el que se resumen los proyectos que los alumnos de 2º de Bachillerato han realizado durante el curso 2018-2019. Estos proyectos se incluyen dentro del Programa Ósmosis de colaboración entre la Universidad Miguel Hernández de Elche y los centros de secundaria.

Proyectos Ósmosis 2019 – IES Victoria Kent (Elche)

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PROYECTO DE 2º ESO – GRÚA 2019

Repetimos proyecto. Igual que en el curso 2014-15, la propuesta para 2º de ESO de este curso 2018-19 ha sido una grúa.

A final de curso, durante las jornadas de 25 aniversario de nuestro centro, tuvo lugar un concurso con un premio a la grúa que levantase más peso y otro a la más votada por su estética.

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Grúa ganadora a la mejor estética

Las condiciones iniciales han sido las siguientes:

  • El tamaño máximo del proyecto debe ser de 18x50x35 cm (las dimensiones de nuestras taquillas).
  • La estructura debe ser ligera a la par que resistente. Para ello, los materiales disponibles serán los siguientes:
    • Listones de pino de 10×10, 10×20 y 10×40 mm.
    • Palos de helado.
    • Tablero contrachapado de 3 mm.
    • Tablero de fibra DM de 5 y 10 mm, este último para la base.
  • Un motor con reductora igual para todos los grupos.
  • Se podrá fabricar un mando con un conmutador casero que permita subir y bajar la carga.
  • El mecanismo básico estará formado por una polea fija y una móvil como mínimo.

En el vídeo se muestra el proceso de construcción desde el principio. Ha sido un proyecto muy bien valorado por los alumnos/as con muy buenos resultados en todos los grupos.

 

Proyectos con Lego y Arduino

En esta entrada, os adjuntamos los enlaces a los blogs de los alumnos de 1º de Bachillerato (Tecnología Industrial I) en los que se pueden ver los proyectos realizados combinando los equipos de LEGO con Arduino.

Este proyecto tenía como objetivo principal probar el funcionamiento de la plataforma diseñada con TinkerCad para sustituir el programador del “ladrillo” RCX de LEGO por una placa Arduino UNO y una controladora de motores L298N. La plataforma mejora a la que se presentó en una entrada anterior de este blog por otra que va atornillada al portapilas original del RCX.

Aunque los motores de LEGO funcionan perfectamente, hay que hacer pruebas con los sensores originales. Como sensores de contacto, se han utilizado finales de carrera normales y corrientes, pegados con cola termofusible.

De todas formas, una vez confirmado que la combinación Lego – Arduino es operativa, utilizaremos este material que descansaba en el almacén desde hace tiempo con el alumnado de Tecnología de ESO durante el próximo curso.

ENLACES A LOS BLOGS DE LOS PROYECTOS:

 

Arduino y Lego Midstorms RCX (1ª generación)

oruga rcxHace ya más de diez años que en los centros de educación secundaria de la Comunidad Valenciana recibimos sin previo aviso unos equipos de robótica de la marca Lego. Concretamente, se trataba de unas fantásticas cajas de Lego Mindstorms con el RCX, el “ladrillo amarillo” que se podía programar mediante un entorno de bloques gráficos fácil y vistoso.

prototipo01_ardulegoEl problema se presentó muy pronto, ya que la comunicación con el PC se realizaba por el puerto serie (que ya estaba desapareciendo en los equipos nuevos) y además, el cambio a Windows XP hacía que los equipos quedaran obsoletos en un par de años.
Hace tiempo que me rondaba por la cabeza alguna idea para reutilizar todo este material adaptándolo a Arduino. La impresión 3D, que se va abriendo paso en los departamentos de Tecnología siempre con los recursos propios de los mismos centros, me ha dado la posibilidad de comenzar un proyecto con mis alumnos de Tecnología Industrial de Bachillerato, diseñando una plataforma que encaja con las piezas de Lego y a la que se fija un Arduino UNO, un controlador de motores L298N y que deja sitio para alojar un servomotor del tipo SG90 sobre el que montar un sensor de ultrasonidos.
Aunque el proyecto está todavía inacabado, dejo un enlace a Thingiverse para que quien quiera imprima la plataforma “Ardulego”, la pruebe y deje algún comentario o propuesta de mejora.
He dejado un archivo stl de la plataforma y otro con unos sencillos separadores para montar las placas y algunas fotos del resultado.coche-ardulego

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Concurso de vehículos seguidores de línea en la UMH

Probando uno de los coches antes de la competición.

La EPSE (Escuela Politécnica Superior de Elche) de la Universidad Miguel Hernández organizó durante el 6 de abril de 2017 una Jornada de Puertas Abiertas en la que, entre otras actividades, se llevó a cabo una competición de vehículos autónomos (seguidores de línea), abierta tanto a alumnos universitarios como a Institutos de secundaria.

Desde el IES Victoria Kent, participamos con dos coches diseñados y programados por los estudiantes de Tecnología Industrial II (2º de Bachillerato) con los que quedamos en tercer y cuarto puesto. El primer puesto fue para el IES Joanot Martorell y el segundo para el IES Cayetano Sempere, ambos de Elche.

Nuestros vehículos, de características similares siguen una línea negra gracias a cuatro sensores CNY70, una placa Arduino UNO y una controladora de motores L298N. Como condición, los motores debían ser iguales para todos los participantes y solo se podrían utilizar dos pilas de 9V para todas las pruebas.

Si quieres ver fotos, vídeos o los blogs en los que se explica cómo construir los coches, sigue leyendo…

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Proyecto Arduino: LABERINTO DE BOLAS OSCILANTE

Laberinto Arduino 2
Diseño realizado con SketchUp

El proyecto consiste en el típico juego de laberinto con una bola en el que hay que hacer un recorrido desde la salida hasta la meta sorteando los agujeros.

El control de la bola se hace inclinando la superficie del laberinto, para lo cual habrá varias opciones de menor a mayor dificultad:

  1. Controles manuales mecánicos.
  2. Control mediante dos servos movidos mediante joystick. El control se realiza con Arduino.
  3. Control mediante dos servos movidos mediante ratón. El control se realiza con Arduino.
  4. Control mediante dos servos movidos mediante el acelerómetro del teléfono móvil. El control se realiza mediante Arduino y su conexión por bluetooth al móvil. Habrá que crear una app para Android.

La opción de control elegida ha sido la segunda, realizando el programa con el IDE de Arduino, lo que permite que el juego funcione sin necesidad de tenerlo siempre conectado al ordenador, como pasaría si se programase con Scratch para Arduino.

Continúa leyendo (código y vídeo).

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Grúa – Proyecto para 1º de ESO

gúasDurante el curso 2014/2015 hemos realizado el proyecto de una sencilla grúa con accionamiento mediante un motor eléctrico con reductora. La estructura de cada grúa ha sido diseñada y construida por cada grupo de alumnos con una mínima ayuda del profesor.

La subida y bajada del gancho se realiza con un conmutador doble que hemos fabricado de forma artesanal (mira el vídeo para ver el esquema del circuito).

En el proyecto se han visto contenidos de estructuras, mecanismos (poleas fija y móvil, torno, transmisión por engranajes), electricidad…

Los resultados han sido muy satisfactorios aunque al final, la avaricia rompe el saco y alguna grúa ha sufrido los efectos de la ambición de los chavales.

Un saludo a mis alumnos de 1º ESO D.

¡NO DEJES DE VER EL VÍDEO!

Trenes de alta velocidad (AVE)

Se ve lejano el año 1992, cuando comenzó a circular el primer AVE entre Madrid y Sevilla con motivo de la Exposición Universal de ese año.
Desde entonces ha llovido mucho y, como trabajo de clase de Tecnología Industrial de 2º de Bachillerato y para ilustrar el tema de los motores eléctricos, hemos hecho un trabajo de clase del que os presento una muestra.
Se trata de una comparación entre los tres modelos de tren AVE que circulan por nuestras vías, llevado a cabo de manera muy vistosa por Javier Martínez Gil en una página web hecha con Wix.
Si quieres aprender alguna curiosidad sobre estos trenes, haz clic en la foto.

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Convocatoria para divulgar la Ciencia y la Tecnología. Proyecta TÚ en #FeCiTElx 15

Captura fecitelx
El próximo mes de mayo, la ciudad de Elche dispondrá de un tiempo y un espacio para la divulgación del conocimiento científico y tecnológico en la primera Feria de la Ciencia y la Tecnología en Elche.
Sólo serán tres días, del 7 al 9 de mayo, donde prodremos encontrar desde estudiantes presentando sus proyectos hasta divulgadores profesionales.
Este evento está organizado por la Universidad Miguel Hernández, la ADC-Elx y diversas asociaciones, empresas y organismos.
Entre las actividades programadas (se pueden consultar en la web http://fecitelx2015.umh.es/ca/), destaca la convocatoria Proyecta TU. Los docentes pueden inscribir un grupo de estudiantes en esta actividad, en la que los alumnos deben diseñar e implementar un proyecto relacionado con la Ciencia o la Tecnología en cualquier disciplina y presentarlo durante los días de la feria.
Esta actividad es una oportunidad de mostrar a la sociedad aquello que se ha trabajado en el desarrollo de un proyecto. Por ejemplo, cualquiera de los sistemas tecnológicos que los alumnos diseñen y construyan en la asignatura de Tecnología se podrán presentar a los asistentes de la feria. Los alumnos se convierten en protagonistas de su aprendizaje en el entorno de la Universidad. Así que, sin perder tiempo, has de pensar en un proyecto relacionado con la Ciencia y la Tecnología y hacer la inscripción en la web: http://fecitelx2015.umh.es/ca/fecitelx/proyecta-tu/
Los equipos que hagan la inscripción antes del 28 de febrero, dispondrán de financiación para adquirir recursos materiales necesarios para la realización de los proyectos.

Más coches propulsados por hélice

El curso 2011/2012 ya os presentaba un proyecto para 1º de ESO consistente en un cochecito aeropropulsado que tuvo mucho éxito entre mis alumnos. Durante este curso hemos repetido la experiencia, en parte porque los propios chavales ya habían visto lo que habían hecho sus compañeros del año anterior y me pidieron hacer el mismo proyecto.

La experiencia del pasado curso me ha llevado a realizar la misma propuesta (el mismo motor, dos pilas AA y un conmutador iguales para todos) y libertad absoluta de diseño; sólo se ha limitado el tamaño máximo del proyecto y lo cierto es que me han sorprendido muy favorablemente con su entusiasmo y las soluciones aportadas. No se puede olvidar que no dejan de ser niños de 12 años.

Os dejo un vídeo con el resultado: