PROYECTO DE 2º ESO – GRÚA 2019

Repetimos proyecto. Igual que en el curso 2014-15, la propuesta para 2º de ESO de este curso 2018-19 ha sido una grúa.

A final de curso, durante las jornadas de 25 aniversario de nuestro centro, tuvo lugar un concurso con un premio a la grúa que levantase más peso y otro a la más votada por su estética.

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Grúa ganadora a la mejor estética

Las condiciones iniciales han sido las siguientes:

  • El tamaño máximo del proyecto debe ser de 18x50x35 cm (las dimensiones de nuestras taquillas).
  • La estructura debe ser ligera a la par que resistente. Para ello, los materiales disponibles serán los siguientes:
    • Listones de pino de 10×10, 10×20 y 10×40 mm.
    • Palos de helado.
    • Tablero contrachapado de 3 mm.
    • Tablero de fibra DM de 5 y 10 mm, este último para la base.
  • Un motor con reductora igual para todos los grupos.
  • Se podrá fabricar un mando con un conmutador casero que permita subir y bajar la carga.
  • El mecanismo básico estará formado por una polea fija y una móvil como mínimo.

En el vídeo se muestra el proceso de construcción desde el principio. Ha sido un proyecto muy bien valorado por los alumnos/as con muy buenos resultados en todos los grupos.

 

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Grúa – Proyecto para 1º de ESO

gúasDurante el curso 2014/2015 hemos realizado el proyecto de una sencilla grúa con accionamiento mediante un motor eléctrico con reductora. La estructura de cada grúa ha sido diseñada y construida por cada grupo de alumnos con una mínima ayuda del profesor.

La subida y bajada del gancho se realiza con un conmutador doble que hemos fabricado de forma artesanal (mira el vídeo para ver el esquema del circuito).

En el proyecto se han visto contenidos de estructuras, mecanismos (poleas fija y móvil, torno, transmisión por engranajes), electricidad…

Los resultados han sido muy satisfactorios aunque al final, la avaricia rompe el saco y alguna grúa ha sufrido los efectos de la ambición de los chavales.

Un saludo a mis alumnos de 1º ESO D.

¡NO DEJES DE VER EL VÍDEO!

Trenes de alta velocidad (AVE)

Se ve lejano el año 1992, cuando comenzó a circular el primer AVE entre Madrid y Sevilla con motivo de la Exposición Universal de ese año.
Desde entonces ha llovido mucho y, como trabajo de clase de Tecnología Industrial de 2º de Bachillerato y para ilustrar el tema de los motores eléctricos, hemos hecho un trabajo de clase del que os presento una muestra.
Se trata de una comparación entre los tres modelos de tren AVE que circulan por nuestras vías, llevado a cabo de manera muy vistosa por Javier Martínez Gil en una página web hecha con Wix.
Si quieres aprender alguna curiosidad sobre estos trenes, haz clic en la foto.

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Participamos en Experimenta 2013 – Catapulta Trebuchet

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Durante el curso 2012-2013, los alumnos de 1º de ESO han diseñado y construido un proyecto consistente en una catapulta medieval. A raíz de ese proyecto surgió la idea de hacer una catapulta Trebuchet de gran tamaño para presentarla en el VIII Concurso de Experimentos y Demostraciones de Física y Tecnología que organiza la Facultad de Física de la Universidad de Valencia (Experimenta 2013).

El 21 de abril, cinco alumnos de 1º de ESO D participaron en el concurso con una catapulta de casi 1,5 m de largo con la que ganaron el PREMIO DEL PÚBLICO, obtenido con los votos de los asistentes.

Para más detalles entra en la página siguiente, en la que explicamos qué es es una catapulta Trebuchet, cómo funciona, damos orientaciones para construir una y te mostramos algunos vídeos y las fotos del concurso, celebrado en el Jardín Botánico de Valencia. Incluso te podrás descargar un modelo en SketchUp 8 de la catapulta que presentamos a “Experimenta”.

https://sites.google.com/site/trebuchetvickent/

Cómo funciona: EL DIFERENCIAL

A veces, encontramos cosas en internet que nos sorprenden de una manera muy agradable. El vídeo que enlazo a continuación, es un fragmento de una película realizada por la empresa Chevrolet en 1937 y es una prueba palpable de que no hace falta recurrir a unos medios espectaculares para enseñar. No he visto nada mejor para entender cómo funciona un elemento mecánico tan básico y a la vez tan poco intuitivo a la hora de comprender su funcionamiento.

En fin, una joya.

Zoótropo. Proyecto de 1º de E.S.O.

Un zoótropo, del griego zoe (vida) y trope (girar), también denominado zoetrope o daedelum es una máquina estroboscópica creada en 1834 por William George Horner, compuesta por un tambor circular con unos cortes, a través de los cuales mira el espectador para que los dibujos dispuestos en tiras sobre el tambor, al girar, aparezcan en movimiento.

Fue un juguete muy popular en la época y uno de los avances hacia la aparición del cine que se crearon en la primera mitad del siglo XIX (de WIKIPEDIA).

En nuestro caso, hemos construido una versión muy simplificada, consistente en un disco que tiene un dibujo diferente por cada cara de forma que, al hacerlo girar, da la impresión de que los dos dibujos se fusionan.

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Puente levadizo con control manual (proyecto de 1º de ESO)

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Durante el primer trimestre (y parte del segundo), nuestros alumnos de 1º de ESO han construido un puente levadizo que ha quedado de maravilla (en la mayoría de los casos).

El puente ha ilustrado los contenidos que hemos dado en clase sobre estructuras y diseño, y ayudará a comprender mejor las máquinas y mecanismos e incluso, si nos da tiempo  a añadirle un motor, los relacionados con electricidad.

Consta de una plataforma basculante sustentada por dos cerchas de estructura triangulada, dos estructuras porticadas fijas y un torno para levantar la pasarela de forma manual.

Incluimos un vídeo de los puentes realizados por 1º de ESO D, aunque los resultados de otros grupos son igual de buenos.

Brazo Robot Seleccionabolas controlado por ordenador

Durante el último trimestre del curso, hemos construido el robot que os presentamos aprovechando un brazo robot con mando a distancia que muchos de vosotros habréis tenido la ocasión de manejar alguna vez.

La idea original era la de construir un sistema que, controlado por medio de un ordenador a través de una placa controladora, fuese capaz de diferenciar bolas de color blanco o negro y depositarlas en cajas diferentes.

Decidimos “destripar” nuestro brazo robot y añadir una tolva llena de bolas y los elementos necesarios para conseguir nuestro fin. El lenguaje de programación utilizado es WinLogo y la controladora ha sido fabricada en el departamento.

Para diferenciar el color de las bolas, una LDR capta la luminosidad reflejada de la éstas al incidir la luz de un LED sobre ellas. La señal procedente de esa lectura se utiliza para activar un relé que enviará a la controladora un cero si la bola es negra y un uno si la bola es blanca, con lo que el programa actuará en consecuencia.

Mejor que dar aquí una explicación excesivamente detallada es ver el vídeo que acompaña a este artículo. Si escogéis Tecnología en 4º curso tendréis ocasión de profundizar en el tema de control programado.

Proyecto de teleférico (3º de E.S.O.)

Durante el tercer trimestre, nuestros alumnos de 3º de E.S.O. han realizado un interesante proyecto consistente en un teleférico con inversor de giro. La corriente eléctrica llega al motor a través de los mismos cables que sirven para colgarlo.

El mecanismo de tracción consiste en un carrete que gira con el motor enrrollado (por medio de un simple lazo) a una cuerda paralela a los cables de suspensión.

Cada equipo ha fabricado su propio teleférico y un mando que se conecta a una fuente de alimentación y a los cables de los que cuelga el mismo.

Descarga una guía gráfica de montaje y funcionamiento.