Enlace al sitio en el que se resumen los proyectos que los alumnos de 2º de Bachillerato han realizado durante el curso 2018-2019. Estos proyectos se incluyen dentro del Programa Ósmosis de colaboración entre la Universidad Miguel Hernández de Elche y los centros de secundaria.
Proyectos
PROYECTO DE 2º ESO – GRÚA 2019
Repetimos proyecto. Igual que en el curso 2014-15, la propuesta para 2º de ESO de este curso 2018-19 ha sido una grúa.
A final de curso, durante las jornadas de 25 aniversario de nuestro centro, tuvo lugar un concurso con un premio a la grúa que levantase más peso y otro a la más votada por su estética.
Las condiciones iniciales han sido las siguientes:
- El tamaño máximo del proyecto debe ser de 18x50x35 cm (las dimensiones de nuestras taquillas).
- La estructura debe ser ligera a la par que resistente. Para ello, los materiales disponibles serán los siguientes:
- Listones de pino de 10×10, 10×20 y 10×40 mm.
- Palos de helado.
- Tablero contrachapado de 3 mm.
- Tablero de fibra DM de 5 y 10 mm, este último para la base.
- Un motor con reductora igual para todos los grupos.
- Se podrá fabricar un mando con un conmutador casero que permita subir y bajar la carga.
- El mecanismo básico estará formado por una polea fija y una móvil como mínimo.
En el vídeo se muestra el proceso de construcción desde el principio. Ha sido un proyecto muy bien valorado por los alumnos/as con muy buenos resultados en todos los grupos.
Proyectos con Lego y Arduino
En esta entrada, os adjuntamos los enlaces a los blogs de los alumnos de 1º de Bachillerato (Tecnología Industrial I) en los que se pueden ver los proyectos realizados combinando los equipos de LEGO con Arduino.
Este proyecto tenía como objetivo principal probar el funcionamiento de la plataforma diseñada con TinkerCad para sustituir el programador del «ladrillo» RCX de LEGO por una placa Arduino UNO y una controladora de motores L298N. La plataforma mejora a la que se presentó en una entrada anterior de este blog por otra que va atornillada al portapilas original del RCX.
Aunque los motores de LEGO funcionan perfectamente, hay que hacer pruebas con los sensores originales. Como sensores de contacto, se han utilizado finales de carrera normales y corrientes, pegados con cola termofusible.
De todas formas, una vez confirmado que la combinación Lego – Arduino es operativa, utilizaremos este material que descansaba en el almacén desde hace tiempo con el alumnado de Tecnología de ESO durante el próximo curso.
ENLACES A LOS BLOGS DE LOS PROYECTOS:
Arduino y Lego Midstorms RCX (1ª generación)
Hace ya más de diez años que en los centros de educación secundaria de la Comunidad Valenciana recibimos sin previo aviso unos equipos de robótica de la marca Lego. Concretamente, se trataba de unas fantásticas cajas de Lego Mindstorms con el RCX, el “ladrillo amarillo” que se podía programar mediante un entorno de bloques gráficos fácil y vistoso.
El problema se presentó muy pronto, ya que la comunicación con el PC se realizaba por el puerto serie (que ya estaba desapareciendo en los equipos nuevos) y además, el cambio a Windows XP hacía que los equipos quedaran obsoletos en un par de años.
Hace tiempo que me rondaba por la cabeza alguna idea para reutilizar todo este material adaptándolo a Arduino. La impresión 3D, que se va abriendo paso en los departamentos de Tecnología siempre con los recursos propios de los mismos centros, me ha dado la posibilidad de comenzar un proyecto con mis alumnos de Tecnología Industrial de Bachillerato, diseñando una plataforma que encaja con las piezas de Lego y a la que se fija un Arduino UNO, un controlador de motores L298N y que deja sitio para alojar un servomotor del tipo SG90 sobre el que montar un sensor de ultrasonidos.
Aunque el proyecto está todavía inacabado, dejo un enlace a Thingiverse para que quien quiera imprima la plataforma “Ardulego”, la pruebe y deje algún comentario o propuesta de mejora.
He dejado un archivo stl de la plataforma y otro con unos sencillos separadores para montar las placas y algunas fotos del resultado.
Concurso de vehículos seguidores de línea en la UMH
La EPSE (Escuela Politécnica Superior de Elche) de la Universidad Miguel Hernández organizó durante el 6 de abril de 2017 una Jornada de Puertas Abiertas en la que, entre otras actividades, se llevó a cabo una competición de vehículos autónomos (seguidores de línea), abierta tanto a alumnos universitarios como a Institutos de secundaria.
Desde el IES Victoria Kent, participamos con dos coches diseñados y programados por los estudiantes de Tecnología Industrial II (2º de Bachillerato) con los que quedamos en tercer y cuarto puesto. El primer puesto fue para el IES Joanot Martorell y el segundo para el IES Cayetano Sempere, ambos de Elche.
Nuestros vehículos, de características similares siguen una línea negra gracias a cuatro sensores CNY70, una placa Arduino UNO y una controladora de motores L298N. Como condición, los motores debían ser iguales para todos los participantes y solo se podrían utilizar dos pilas de 9V para todas las pruebas.
Si quieres ver fotos, vídeos o los blogs en los que se explica cómo construir los coches, sigue leyendo…
Grúa – Proyecto para 1º de ESO
Durante el curso 2014/2015 hemos realizado el proyecto de una sencilla grúa con accionamiento mediante un motor eléctrico con reductora. La estructura de cada grúa ha sido diseñada y construida por cada grupo de alumnos con una mínima ayuda del profesor.
La subida y bajada del gancho se realiza con un conmutador doble que hemos fabricado de forma artesanal (mira el vídeo para ver el esquema del circuito).
En el proyecto se han visto contenidos de estructuras, mecanismos (poleas fija y móvil, torno, transmisión por engranajes), electricidad…
Los resultados han sido muy satisfactorios aunque al final, la avaricia rompe el saco y alguna grúa ha sufrido los efectos de la ambición de los chavales.
Un saludo a mis alumnos de 1º ESO D.
¡NO DEJES DE VER EL VÍDEO!
Participamos en Experimenta 2013 – Catapulta Trebuchet
Durante el curso 2012-2013, los alumnos de 1º de ESO han diseñado y construido un proyecto consistente en una catapulta medieval. A raíz de ese proyecto surgió la idea de hacer una catapulta Trebuchet de gran tamaño para presentarla en el VIII Concurso de Experimentos y Demostraciones de Física y Tecnología que organiza la Facultad de Física de la Universidad de Valencia (Experimenta 2013).
El 21 de abril, cinco alumnos de 1º de ESO D participaron en el concurso con una catapulta de casi 1,5 m de largo con la que ganaron el PREMIO DEL PÚBLICO, obtenido con los votos de los asistentes.
Para más detalles entra en la página siguiente, en la que explicamos qué es es una catapulta Trebuchet, cómo funciona, damos orientaciones para construir una y te mostramos algunos vídeos y las fotos del concurso, celebrado en el Jardín Botánico de Valencia. Incluso te podrás descargar un modelo en SketchUp 8 de la catapulta que presentamos a «Experimenta».
Tecnología y tradición
¿Quién dice que la tradición y la tecnología son conceptos opuestos?. El ingenio de nuestros alumnos no tiene límites y, para tiempos de crisis, nuestros chicos del PCPI proponen la combinación de la robótica con la Semana Santa.
En el vídeo, podéis ver una aplicación de un seguidor de línea construido con Robolab que nos viene como anillo al dedo antes del descanso de Semana Santa.
Proyecto de coche aeropropulsado
Durante el curso 2011/2012, nuestros alumnos de 1º de E.S.O. están diseñando y construyendo un coche propulsado mediante un pequeño motor eléctrico y una hélice. El objetivo del coche es el de participar en una competición en la que a cada grupo se le proporciona el motor y la hélice y una hoja con las condiciones que debe cumplir el coche para no ser descalificado (descarga las bases del concurso pinchando aquí).
A partir de alguna idea previa realizada con el programa de diseño SketchUp, deben realizar sus modelos teniendo libertad en cuanto a la elección de materiales y forma del vehículo.
Como muestra del trabajo de los alumnos, os presento el siguiente vídeo correspondiente a algunos trabajos de 1º ESO D.
Ya os contaré sobre el resultado final.
Si quieres más información sobre el proyecto, sigue leyendo (para profesores) Seguir leyendo
Zoótropo. Proyecto de 1º de E.S.O.
Un zoótropo, del griego zoe (vida) y trope (girar), también denominado zoetrope o daedelum es una máquina estroboscópica creada en 1834 por William George Horner, compuesta por un tambor circular con unos cortes, a través de los cuales mira el espectador para que los dibujos dispuestos en tiras sobre el tambor, al girar, aparezcan en movimiento.
Fue un juguete muy popular en la época y uno de los avances hacia la aparición del cine que se crearon en la primera mitad del siglo XIX (de WIKIPEDIA).
En nuestro caso, hemos construido una versión muy simplificada, consistente en un disco que tiene un dibujo diferente por cada cara de forma que, al hacerlo girar, da la impresión de que los dos dibujos se fusionan.
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